FIGURAS LITERARIAS Y LAS CANCIONES

                                    Solamente tú
                                     ♥Pablo Alborán♥

Regálame tu risa,

enséñame a soñar

con solo una caricia

me pierdo en este mar.

Regálame tu estrella,

la que ilumina esta noche,

llena de paz y de armonía,

y te entregaré mi vida

Haces que mi cielo

vuelva a tener ese azul,

pintas de colores

mis mañanas solo tú

navego entre las olas de tu voz

y tú, y tú, y tú, y solamente tú

haces que mi alma se despierte con tu luz

tú, y tú, y tú...

Enseña tus heridas y así la curarás

que sepa el mundo entero

que tu voz guarda un secreto

no menciones tu nombre que en el firmamento

se mueren de celos

tus ojos son destellos

tu garganta es un misterio

Haces que mi cielo

vuelva a tener ese azul,

pintas de colores

mis mañanas solo tú

navego entre las olas de tu voz

y tú, y tú, y tú, y solamente tú

haces que mi alma se despierte con tu luz

tú, y tú, y tú...

y tú, y tú, y tú, y solamente tú

haces que mi alma se despierte con tu luz

tú, y tú, y tú...

No menciones tu nombre que en el firmamento

se mueren de celos

tus ojos son destellos

tu garganta es un misterio

Haces que mi cielo

vuelva a tener ese azul,

pintas de colores

mis mañanas solo tú

navego entre las olas de tu voz

y tú, y tú, y tú, y solamente tú

haces que mi alma se despierte con tu luz

y tú, y tú, y tú..

y tú, y tú, y tú, y solamente tú

haces que mi alma se despierte con tu luz

y tú, y tú, y tú...

○FIGURAS SEMÁNTICAS

   Metáforas:

-"Regálame tu sonrisa"- m. pura. Significado: que le sonría.

-"Con solo una caricia me pierdo en este mar"-m. pura. Significado:   cada vez que esta con ella se enamora más.

-"Regálame tu estrella"-m. pura. Significado: que le entregue su           corazón.

-"Haces que mi cielo vuelva a tener ese azul, pintas de colores mis      mañanas solo tú."-m. pura. Significado: ella es toda su felicidad.

-"Navego entre las olas de tu voz, haces que mi alma se despierte        con tu luz"-m. pura. Significado: ella es su razón de ser.

-"Enseña tus heridas y así las curarás"-m. pura. Significado: que le      muestre sus problemas para solucionarlos.

-"Tu voz guarda un secreto"-m. pura. Significado: le oculta cosas.

-"No menciones tu nombre que en el firmamento se mueren de            celos"-m. pura. Significado: el resto de personas les tienen mucha    envidia.

-"Tus ojos son destellos"-m. impura(t. real:ojos, t. imaginario:              destellos). Significado: sus ojos son preciosos.

-"Tu garganta es un misterio"-m. impura(t. real: garganta, t.                  imaginario: misterio). Significado: 

   Personificaciones:

-"Tu estrella, la que ilumina esta noche"

-"Te entregaré mi vida"

-"Las olas de tu voz"

-"Tu voz guarda un secreto"

-"En el firmamento se mueren de celos"

   Antítesis:

-"La que ilumina esta noche"

   Hipérboles:

-"Te entregaré mi vida"

-" Haces que mi cielo vuelva a tener ese azul"

     etc.

○FIGURAS SINTÁCTICAS

    Anáforas:

-"Regálame tu sonrisa

   regálame tu estrella"

-"Y tú y tú y tú y solamente tú"

   Paralelismos:

-"Regalame tu sonrisa, 

   regálame tu estrella"

-"Tus ojos son destellos

   tu garganta es un misterio"

   Polisídeton:

-" Y tú, y tú y solamente tú"

                                     

                                          By Ana A.

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

                       

 

LAS FUNCIONES DEL     LENGUAJE

      1- Explica qué se entiende por funciones del lenguaje

Las funciones del lenguaje son las expresiones que reflejan el ánimo del emisor. 

     

2- Contesta a las siguientes preguntas sobre cada función del lenguaje

      2.1- Representativa o referencial: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Ésta función se utiliza cuando quieres expresar una frase simple afirmativa o negativa. La f.  referencial está en el contexto. Por ejemplo:

-El país es una ruina.     
2.2- Expresiva: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Sirve para expresar los sentimientos.

La f. expresiva está en el emisor. Por ejemplo:

- ¡ Qué mal me sienta ésta pastilla!     
2.3- Apelativa o conativa: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se usa para pedir o dirigirse a alguien.

La f. apelativa está en el receptor. Por ejemplo:

- Tráete el libro de lenguaje.    
 2.4- Poética: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se suele utilizar en literatura.

La f. poética está en el mensaje. Por ejemplo:

-A caballo regalado no le mires el diente.    
 2.4- Metalingüística?¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

La f. metalingüística está en el código.

  
     3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:

      - La palabra «cinegética» es un cultismo. 

         Referencial y metalinguística.

      - ¡Oiga!, ¡oiga!... si, sí,... ¡hable!      

         Expresiva y apelativa.     
       - ¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha?

         Representativa y apelativa.      
 - «Contamos contigo.» 

         Referencial y apelativa.      
-  Hoy no vamos a salir. 

         Representativa.       
 - ¡Ojalá vuelvas pronto!

         Expresiva, representativa y apelativa.        
- Llueve. Estoy triste. ¿Cuándo cesará de llover? 

         Referencial, metalingüística, apelativa y poética.        
- Los artículos son palabras átonas. 

          Representativa.        
- ¡No tardes! 

          Apelativa.       
- ¡Una limosnita, por favor!

           Metalingüística y apelativa.    
  - Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante vanos dias.

           Poética y representativa.      
 - Abre la puerta y déjame pasar.

           Apelativa.       
- Los adjetivos «pequeño» y «grande» son de uso habitual. 

           Referencial.     
 - ¡Cuánto lo siento!

           Expresiva.

      - Sitúese cada uno en su sitio.

          Apelativa y representativa.      
 - Ayer volvió a nevar. 

          Referencial.      
 - ¿Quién es el culpable?

          Expresiva y apelativa.      
 - Sólo me faltan veinte duros, papi. 

          Apelativa y referencial.      
 - El rápido Electrotrén no para en esta estación, 

          Representativa.       
- ¡Ten cuidado, que te caes!

          Apelativa y expresiva.       
- Si me dejas los apuntes, te invito a un café. 

          Apelativa y representativa.       
- Antes de entrar, dejen salir.

          Representativa y metalingüística.      
-¡A mí plin! ¡Yo duermo en Pikolín!

          Metelingüística y representativa.

         4- Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora mensajes en los que predomine una función del lenguaje (al menos seis mensajes, uno para cada función)

Expresivo:

-¡ Qué bonito!

Representativa:

- Es una casa muy mediocre.

Apelativa:

-Pide permiso para entrar.

Poética:

-A lo hecho, pecho.

Fática: 

-Perdone...

Metalingüística:

-¿Lo puede repetir?

         5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes funciones:

1.¡Tenías que haber estudiado más! - Apelativa y representativa.

2.Disculpe, está en medio. -Apelativa, fática y representativa.

3. ¡Eres un ángel! -Expresiva y representativa.

4.Hazlo otra vez por favor.- Metalingüística y apelativa.

5.Estás ingresado por tu mala cabeza.- Apelativo y representativa.

         6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:

       Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.

-          Ay –dijo Martina- igual no para.

-          Algún día parará.

-          Ya me figuro que algún día parará, so tonto. Digo, que igual no para mañana.

-          ¿Y qué pasa mañana?

-          ¡Bah! No tengo ganas de hablar.

Pedro se echó a reír y descargó el saco en la carbonera. Estaba negro de carbón, desde la frente a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.

-          Bueno, anda a ver a la señora.

Le tendió el papelito. Martina se secó las manos en el delantal y subió corriendo la escalera.

-          Señora, el carbonero.

(Ana María Matute. La Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)

Cuestiones:

1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su función representativa. Recuerda en qué consiste esa función y señala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.

 1. Ay –dijo Martina- igual no para

 2. Algún día parará

 3. ¡Bah! No tengo ganas de hablar

4.Bueno, anda a ver a la señora

2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función? ¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.

○Funciones expresivas:

-Algún día parará:  el elemento es la expresión.

- ¡Bah! No tengo ganas de hablar: el elemento es el "bah".

○Funciones apelativas:

- Bueno, anda a ver a la señora.

4.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen?

Las funciones que aparecen son:

-Expresivo

-Apelativo

Las funciones que NO aparecen son:

-Poética

-Metalingüística

-Fática

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

      - A partir de los enlaces que hay abajo, contesta a las siguientes preguntas: 

 1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.  

La comunicación consiste en el intercambio de información entre un emisor y un receptor.


2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.

No es solo exclusivamente una cualidad humana ya que los animales también se comunican entre si.
Por ejemplo:        

                                             Los lobos se comunican mediante aullidos.

3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales? 

Nosotros ,los humanos, tenemos la capacidad del habla. 

4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.

La verbal trasmite la idea hablando o por escrito (lenguaje) y la no verbal  lo transmite con gestos.

          

                                 

5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos: 

 - Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.  

Emisor aquel que emita la información al receptor. ( No tiene porque ser un humano).

 -Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.

Aquel que recibe el mensaje o información del emisor. Por ejemplo: un delfín es receptor de las señales del otro delfín.

-Mensaje: Haz una definición y di los dos tipos de mensaje que hay.         

La información que se intercambia entre el emisor y receptor. Hay dos tipos:
-Mensajes escritos.
-Mensajes orales.

-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.

El sitio donde se transmite el mensaje. Hay dos tipos:
-personal.
-No personal.

-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos.

Son un conjunto de elementos que permiten entender el mensaje transmitido. Por ejemplo:
- Chat en internet.
- Música.

 -Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante       en la comunicación.

 El significado del mensaje es el contexto y nos hace comprender , comunicarnos, la           conversación.

   6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:
         -Un locutor de radio dando la quiniela: 
           El emisor es el locutor, el receptor la audiencia.
           El cana es la radio, el código es los símbolos de la quiniela y el mensaje es el ganador              del juego.
         -Un peatón viendo una señal de paso de cebra: 
           El emisor es el ayuntamiento, el receptor es el peatón.
           El canal es el suelo, el mensaje es poder pasar, el código mediante una señal, y y el                  contexto son las rayas del suelo.
         -Un apretón de manos:
           El emisor y el receptor son loas dos personas, el contexto son dos personas que se                    acaban de conocer, mensaje el saludo, el código es el apretón de manos, y el canal la              mano.
         -Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota:
           El emisor es el padre, el receptor es el hijo.
           El canal es la nuca, el código es el cachete, el mensaje es el enfado del padre, y el                    contexto es darle un cachete por las malas notas. 
         
  7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:  
          http://danielyarjacome.blogspot.com.es/2013/06/underwood-de-enrique-               jaramillo-levi.HTML
          El emisor y el receptor es el hombre.
          El canal es el papel, el código son las cartas, el mensaje que ella llegaría, y el contexto               que todo lo hace porque está loco y quiere que vuelva a su lado.

    
 8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo: 

 http://stripgenerator.com/strip/820109/comunicacion/

 Mi cómic: stripgenerator.com/strip/829404/comunicacion/#share

    
9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:

- Un periódico mojado : mensaje y canal.
-Un examen cuya letra no se entiende: mensaje.
-Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última  hora: receptor.
-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan: emisor.
-Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden:  mensaje.
-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés: mensaje.

     10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos

        En esta imagen falla el emisor, la mujer, y también falla el mensaje y por eso el                                 receptor no atiende ni a su mujer ni al periódico.

     11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo): 

                                               

                                               1. Falla el mensaje.
                                               2.Falla el emisor ya que no deja contestar al receptor.
                                               3.Falla el receptor ya que quiere recibir muchos mensajes al mismo                                                       tiempo.



                     La Hora de José Mota- La incomunicación T2 E2:
     
                              https://www.youtube.com/watch?v=GaGiv43fTfU

1. 

                                       4. Fallan el emisor y receptor porque los dos quieren ser emisores y no receptores.

 12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. ¿Cuál funciona mejor? ¿Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor? ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?

    


1. La pareja no habla entre sí. no hay mensaje.
2. Los desconocidos cuentan sin preocupación cosas personales a través del chat.
La que mejor funciona es la del chat porque hay receptor en la conversación, en cambio en la otra no lo hay.
 Por lo tanto cuando se enteran de lo ocurrido lo que deciden es: hablar.


 13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?

Al principio el emisor es el niño y el receptor el señor, pero al final se convierte el señor en emisor y el niño en receptor.
El mensaje finalmente cambia al igual que el contexto porque el que fue a vender terminó comprando.
Mientras que el canal y los códigos sigue siendo los mismos.


 14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo

-cuenta

-batidora

-espero

-una cerveza

-conducir

-bebida

-batidora

-prisa

-cuenta

-prisa

-tarjeta

-cuenta

-batidora

-tengo prisa

-cuenta

-prisa

-cuenta

-bebida

-aire

-helada

-cervezas

-conducir

-bebida

-bebida

-cervezas

-aire

-helada

-estoy mal

-cuenta

-aire

-bebida

-cuenta

-bebida

-cervezas

-aire

-calma

-batir

-bebida

-prisa

-cuenta

-tarjeta

-aire

-helados

-cervezas

-prisa

-conducir
-gente

15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?

         La idea que comparten es que todos se creen que están bien comunicados por utilizar tanta tecnología pero en realidad no es así.